О3 Modules de formation avancés

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Le programme didactique avancé a pour but de fournir une vue d’ensemble de l’état de l’art des principales technologies et des modèles de mise en œuvre visant à préserver, sauvegarder et valoriser les BNR. Le programme se compose de trois modules, chacun d’entre eux étant consacré à l’un des trois principaux macro-domaines d’intervention du secteur des GRN définis par l’UNESCO, à savoir “Patrimoine culturel”, “Patrimoine naturel” et “Patrimoine mixte culturel et naturel”. Chaque module traite de six technologies de pointe, politiques et modèles de mise en œuvre visant à préserver le type de patrimoine concerné. Afin de bien équilibrer les champs d’action de ces outils d’intervention, chaque module présente deux outils sélectionnés pour chacune des trois dimensions du développement durable. En conséquence de cette approche, le contenu des modules d’enseignement a été regroupé dans la structure présentée dans les sous-sections, ainsi qu’une brève description de chaque outil d’intervention, accessible en cliquant sur les hyperliens au bas de cette page. Le programme avancé vise également à stimuler chez les utilisateurs finaux une vision intégrée qui leur permettra d’associer différents types d’approches intersectorielles contribuant de manière synergique à la valorisation durable des BNR. Afin de faciliter ce type d’impact sur les utilisateurs finaux, les approches et les technologies présentées dans le programme didactique ont été organisées dans une base de données interactive, associée à une application pilote. L’application pilote est conçue pour fournir aux enseignants et aux formateurs un outil agile pour faire réaliser aux étudiants et aux stagiaires des simulations simples de planification territoriale intégrée en sélectionnant différents types d’actions visant à gérer durablement différents types de BNR.

Chaque module est composé de trois éléments.

  • Un manuel didactique visant à fournir aux enseignants et aux formateurs des informations utiles pour introduire, présenter et éventuellement approfondir les contenus des présentations didactiques aux étudiants. Ce document est organisé selon un format de planification des leçons qui permet aux enseignants d’ajouter facilement des notes sur les concepts qu’ils veulent souligner et mettre en évidence pendant les leçons, d’écrire quelques messages clés qu’ils considèrent utiles de transmettre aux étudiants, de rédiger des exemples utiles pour mieux expliquer les concepts introduits dans la partie correspondante du manuel didactique.
  • Une présentation didactique composée d’un ensemble de diapositives destinées à présenter aux étudiants les principaux contenus du module.
  • Un ensemble de questionnaires développés selon les critères de l’ECVET a été mis en œuvre dans l’application pilote afin d’évaluer la compréhension des étudiants des principaux contenus du module.